L’article met en perspective les manières dont les résumés de trois colloques internationaux, le premier à Soria (Espagne), le deuxième à Halifax (Canada) et le troisième au Mans (France) envisagent les cadres conceptuels de l’interculturel. La pluralité des approches fait la richesse du champ et met en évidence que la notion d’"interculturalité" n’est jamais totalement indépendante des contextes sociaux dans lesquels elle se construit. (DIPF/Orig.)In folgenden Beitrag sollen die Abstracts von drei internationalen Kolloquien, dem ersten in Soria (Spanien), dem zweiten in Halifax (Kanada) und dem dritten in Le Mans (Frankreich) geprüft werden, um zu verstehen, welche konzeptionelle Rahmen des Interkulturellen darin ersichtlich werden. Di...
Der Autor analysiert das Verständnis von Wissenschaft und Erziehungstheorie, das in Frankreich und D...
Der Artikel bennent im ersten Abschnitt die derzeitigen Entwicklungen in der Interkulturellen Erwach...
Interkulturelles Lernen ist zu verstehen als Lernprozess, „dem fremden Anderen“ zu begegnen. Über bi...
Fondé sur le concept d’identité (Dervin), le terme interculturalité est exploré par déclinaisons sé...
Cet article présente une recherche participative collaborative entre une équipe de chercheurs et de ...
In Anlehnung an H. Nicklas und C. E. Osgood werden 3 Stufen des interkulturellen Lernprozesses vorge...
In der globalisierten Welt des Anthropozäns gibt es zwei kontroverse Tendenzen: eine Tendenz der Hom...
\u27Dieser Beitrag stellt unterschiedliche Zugangsweisen und Begründungsansätze für die zunehmend ge...
Parmi les nombreuses ressources à la disposition des enseignant∙e∙s de langue, le CECR et le Plan d’...
„Schatz, wir müssen reden!“ – so war der Call for Papers der Sektion ‚Interkultu-relle Kommunikation...
Diese Doktorarbeit untersucht die Praxis der Interkomprehension im offiziell zweisprachigen Kontext ...
Da die Metapher im wissenschaftlichen Bereich eine komplexe Realität zu widerspiegeln vermag, schlug...
Les personnes en situation d’illettrisme relèvent-elle d’une "citoyenneté de seconde classe"? Prenan...
This handbook is organized around linguistic and cultural plurality. The French concept of « plurali...
L’objectif de notre travail porte sur une double exigence : l’exploration de corpus combinée à la qu...
Der Autor analysiert das Verständnis von Wissenschaft und Erziehungstheorie, das in Frankreich und D...
Der Artikel bennent im ersten Abschnitt die derzeitigen Entwicklungen in der Interkulturellen Erwach...
Interkulturelles Lernen ist zu verstehen als Lernprozess, „dem fremden Anderen“ zu begegnen. Über bi...
Fondé sur le concept d’identité (Dervin), le terme interculturalité est exploré par déclinaisons sé...
Cet article présente une recherche participative collaborative entre une équipe de chercheurs et de ...
In Anlehnung an H. Nicklas und C. E. Osgood werden 3 Stufen des interkulturellen Lernprozesses vorge...
In der globalisierten Welt des Anthropozäns gibt es zwei kontroverse Tendenzen: eine Tendenz der Hom...
\u27Dieser Beitrag stellt unterschiedliche Zugangsweisen und Begründungsansätze für die zunehmend ge...
Parmi les nombreuses ressources à la disposition des enseignant∙e∙s de langue, le CECR et le Plan d’...
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Diese Doktorarbeit untersucht die Praxis der Interkomprehension im offiziell zweisprachigen Kontext ...
Da die Metapher im wissenschaftlichen Bereich eine komplexe Realität zu widerspiegeln vermag, schlug...
Les personnes en situation d’illettrisme relèvent-elle d’une "citoyenneté de seconde classe"? Prenan...
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L’objectif de notre travail porte sur une double exigence : l’exploration de corpus combinée à la qu...
Der Autor analysiert das Verständnis von Wissenschaft und Erziehungstheorie, das in Frankreich und D...
Der Artikel bennent im ersten Abschnitt die derzeitigen Entwicklungen in der Interkulturellen Erwach...
Interkulturelles Lernen ist zu verstehen als Lernprozess, „dem fremden Anderen“ zu begegnen. Über bi...