Digitalisering -Integrering av innvandrere med lav kompetanse i det norske moderne samfunnet.

Denne oppgaven utforsker hvilke påvirkninger digitalisering i Norge har for innvandreres mulighet til å integrere seg i det norske samfunnet. Oppgaven er basert på litteraturstudier for å belyse problemstillingen og jeg tar i bruk den kulturelle maktteorien av den franske sosiologen og antropologen Pierre Bourdieu (1994) for å diskutere hvordan tilgang til kulturell makt i form av digitale ferdigheter kan påvirke innvandrere både positivt og negativt. Ved hjelp av den kulturelle maktteorien og andre forskningsartikler diskuterer denne oppgaven at det eksisterer en klar sammenheng mellom digitalisering og integrering av innvandrere i Norge. Funnene tyder på at digital kompetanse er en grunnleggende kompetanse alle innbyggerne må ha for å øke ansettbarhet og selvstendighet i det moderne og digitaliserte norske samfunnet. For å fremme integreringen av innvandrere med lav digital kompetanse er det viktig å formidle kunnskap om digitalisering på voksenopplæringsskole. Imidlertid, viser denne oppgaven at det er uklart i flere norske kommuner hvem som har ansvaret for læreplanen innenfor digital kompetanse. Oppgaven viser også at personer med innvandrerbakgrunn bruker digitale plattformer for å lære seg et fremmedspråk, i tillegg til å holde kontakt med sitt familienettverk i hjemlandet. Unikt med denne oppgaven er at den bidrar til diskusjonen om digitalisering i sosialt arbeid, og det er relativt lite forskning på sammenhengen mellom digitalisering og integrering av innvandrere med lav digital kompetanse, ettersom det meste av forskningen setter søkelys på digitaliseringens effektivitet og produktivitet