Análisis del uso de datos geográficos y Sistemas de Información Geográfica en las enseñanzas de grado y máster de una universidad

El uso de datos geográficos y software específico para su gestión y en particular los Sistemas de Información Geográfica (SIG) se ha extendido entre áreas de muy diferente ámbito de estudio (Geografía Física, Análisis Geográfico Regional, Agricultura de Precisión, Análisis de Redes Sociales o Tecnologías Informáticas entre otras). En este trabajo se ha generado un catálogo de las distintas asignaturas de una universidad dada que utilizan SIG. Al realizar este catálogo se observa que este tipo de datos y software son utilizados en asignaturas de diez titulaciones de grado y máster de al menos tres facultades de las cinco que forman la universidad. Este catálogo permite una categorización del uso de los SIG en cada asignatura detectada y la propuesta de acciones de mejora en la coordinación multidisciplinar entre las distintas asignaturas que requieren SIG y datos geográficos. El objetivo es crear recursos docentes que se utilicen de manera transversal para enriquecer la práctica docente a partir de la propia experiencia y de la coordinación de enfoques, desde los propios de las asignaturas informáticas (programación, teoría de datos …) hasta los puramente aplicados (geografía física, agricultura, etc.). Con esta incorporación de prácticas y material docente interdisciplinar se pretende mejorar los sistemas de enseñanza aprendizaje de la universidad, de tal manera que el docente disponga de documentación de apoyo, al mismo tiempo que se fomente el interés y la motivación de los estudiantes, los cuales mejorarán sus competencias en la utilización de SIG de manera eficiente.The use of geographical data and specific software related to them, in particular GIS has grown in several knowledge areas such as Physical Geography, Regional Geographic Analysis, Social Network Analysis, Precission Agriculture or Computer Technologies. In this work we have developed a catalogue of those subjects (both at undergraduate and master level) that use GIS and geographical software in a given university. We observe that these are used in ten different degrees and masters in three different faculties (among the five that constitute the university). This catalogue allows us to categorize the use of GIS and geographical data in university and to propose improving actions in multidisciplinary coordination. The goal is to produce teaching materials to be used in a transversal manner so that the teaching experience is enriched based on the experience in basic computer science subjects (programming, data theory) or more applied fields (physical geography, agriculture, etc). Using this interdisciplinary teaching material we intend to improve the teaching and learning processes in our university so that the lecturers have helpful material available and the students are more interested ad competent in their use of GIS software