TRAUMA IN CHILDHOOD - RISKS FOR THE CHILD\u27S DEVELOPMENT

Die weitreichenden Folgen traumatischer Erlebnisse in der Kindheit für die emotionale, kognitive und soziale Entwicklung von Kindern und Jugendlichen, wurden in den vergangenen Jahren durch klinische Beobachtungen und Erfahrungen und wissenschaftliche Forschungsergebnisse immer deutlicher. Die Ausbildung von frühen Symptomen und psychischen Auffälligkeiten und die langfristigen Folgen für die weitere Entwicklung zeigen sich als emotionale Störungen wie Depressionen, Angststörungen und komorbide Belastungen wie Substanzabusus oder Störungen des Sozialverhaltens. Mittelfristige psycho-soziale Folgen sind häufig Leistungsversagen und Schulabbruch, frühe ungewollte Schwangerschaften oder Gesetzesübertretungen und Straftaten. Viele der Traumatisierungen durch familiäre Gewalt würden sich durch entsprechende Präventionsmaßnahmen im Bereich psychosozialer Familienunterstützung und Kinderschutzarbeit vermeiden lassen. Wie auch, sofern es doch zu einem Trauma gekommen ist, ihre Folgewirkungen durch Früherkennung und frühzeitige Behandlung gemildert werden könnten. Das stellt neue Anforderungen an die Diagnostik und Behandlung in der Kinder- und Jugendpsychiatrie. Zusätzlich muss diese damit u.a. zum „Berater“ von Institutionen werden, die mit der außerfamiliären Betreuung und Ausbildung von Kindern und Jugendlichen befasst sind.Studies of early childhood traumatic experiences have clearly established a causal relationship between the experience of childhood psychic trauma and long-term effects on cognitive emotional und social development. Children exposed to chronic trauma can have difficulty regulating their emotions as well as difficulty knowing and describing their feelings. Symptom formation and psychopathology up to long-term effects on personality development result in high numbers of emotional disorders like depression, anxiety and phobic disorders and comorbid conditions like alcohol and drug abuse and antisocial behaviour. More intermediate-term consequences of childhood trauma are likely to reside in higher rates of risk for the development of conduct disorders, higher rates of teenage pregnancy, school droop out, and involvement with the juvenile court jurisdiction because of law violations. Early psychosocial interventions and trauma specific therapy along the developmental needs of children and adolescents and the opportunity for appropriate interventions to the specific needs of traumatised children are necessary at any point in time. To meet a child needs in daily life after traumatic experience different times of support and therapy are needed and involves parents, teachers, social workers and therapists as well. Clear cooperation and collaboration between care givers and mental health professionals are needed. Mental health professionals should be advisors for educators and all people concerned with the well being of children