Sémiotique et sociologie. Un modèle structurel propédeutique aux recherches sur les publics

La relation entre signification et interprétation est un terrain glissant de la sémiotique. Les savants qui s’interrogent sur les dynamiques productrices de la sémiose ne s’intéressent pas à la question de savoir comment ces productions sont reçues et vécues au sein des communautés. Et inversement, les travaux pionniers consacrés dans les sciences sociales aux comportements des audiences ne touchent que très exceptionnellement les contenus et les expressions qui les déclenchent. De sorte que la notion de « public », qui pourrait faire connaître la diversité des formes de consommation et de transmission de la culture, demeure encore non sémiotisée. Est-il possible de constituer un modèle structurel propédeutique à cet égard ? C’est le but de notre article, qu’on essayera d’atteindre I) en montrant dans quelle mesure la question du public représente un défi majeur pour la sémiotique ; II) en reprenant et en articulant les quelques lignes d’orientation et les indications de méthode dispersées