Il contributo presenta, alla luce della normativa attuale sui bisogni educativi speciali (BES), una ricerca condotta dall’Università degli Studi di Perugia, inserita in un progetto pilota che ha coinvolto dieciscuole in Umbria e Lazio. Il lavoro di ricerca descrive gli aspetti didattici legati all’introduzione delle nuove tecnologie in classe e ci aiuta a comprendere come queste condizionano i processi di apprendimento degli alunni e rafforzano quelli di inclusione
La ricerca, orientata dall’approccio pedagogico della Student Voice, si propone di esplorare lo stat...
The expression “digital natives” does not imply, in a hyper-connected and hyper-technological world,...
Strategies and approaches to inclusion in the classroom are important in developing a high quality, ...
Il contributo presenta, alla luce della normativa attuale sui bisogni educativi speciali (BES), una ...
From the latest studies, the importance of a meeting between digital teaching and traditional teachi...
Il presente lavoro di ricerca, condotto in cotutela con l’Università di Pittsburgh, ha lo scopo di r...
Il presente contributo mira a indagare le percezioni e gli effetti che la Didattica a Distanza ha pr...
Questo lavoro è un tentativo di precisare dimensioni e condizioni del digital divide, a partire dall...
This article presents the synthesis of a research path concerning the inclusion of pupils with “spec...
Distance Teaching, born as a response to an emergency situation, has highlighted important critical ...
L’articolo presenta la sintesi di un percorso di ricerca inerente l’inclusione degli alunni con “bis...
Uno degli aspetti fondamentali della ricerca educativa contemporanea è la questione della scuola inc...
This paper aims to give relevance to the inclusive perspective as a socio-cultural paradigm, opento ...
The inclusion of differences is a theme that, even today, generates a strong reaction in the school ...
Pur essendo spesso utilizzati come sinonimi, i termini integrazione e inclusione esprimono differenz...
La ricerca, orientata dall’approccio pedagogico della Student Voice, si propone di esplorare lo stat...
The expression “digital natives” does not imply, in a hyper-connected and hyper-technological world,...
Strategies and approaches to inclusion in the classroom are important in developing a high quality, ...
Il contributo presenta, alla luce della normativa attuale sui bisogni educativi speciali (BES), una ...
From the latest studies, the importance of a meeting between digital teaching and traditional teachi...
Il presente lavoro di ricerca, condotto in cotutela con l’Università di Pittsburgh, ha lo scopo di r...
Il presente contributo mira a indagare le percezioni e gli effetti che la Didattica a Distanza ha pr...
Questo lavoro è un tentativo di precisare dimensioni e condizioni del digital divide, a partire dall...
This article presents the synthesis of a research path concerning the inclusion of pupils with “spec...
Distance Teaching, born as a response to an emergency situation, has highlighted important critical ...
L’articolo presenta la sintesi di un percorso di ricerca inerente l’inclusione degli alunni con “bis...
Uno degli aspetti fondamentali della ricerca educativa contemporanea è la questione della scuola inc...
This paper aims to give relevance to the inclusive perspective as a socio-cultural paradigm, opento ...
The inclusion of differences is a theme that, even today, generates a strong reaction in the school ...
Pur essendo spesso utilizzati come sinonimi, i termini integrazione e inclusione esprimono differenz...
La ricerca, orientata dall’approccio pedagogico della Student Voice, si propone di esplorare lo stat...
The expression “digital natives” does not imply, in a hyper-connected and hyper-technological world,...
Strategies and approaches to inclusion in the classroom are important in developing a high quality, ...
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