MusEn-Dig: Creación de un banco digital de recursos didácticos para la enseñanza de la música

En el contexto de renovación metodológica en el que la Universidad del siglo XXI está inmersa, las tecnologías de la información y la comunicación están llamadas a optimizar profundamente la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje, convirtiéndose en una herramienta insustituible y de indiscutible valor y efectividad en el ámbito educativo al permitir a profesorado y alumnado trabajar tanto de forma sincrónica como asincrónica. Este proyecto surge precisamente con la necesidad de sustituir un aprendizaje pasivo por otro más activo, que haga a los alumnos sentirse parte integrante del proceso de enseñanza mediante el desarrollo de un modelo educativo en el que el proceso de aprendizaje se complemente con un autoaprendizaje, empleando para ello las TIC. El proyecto ha tenido como objeto desarrollar en el alumnado un juicio crítico para la selección de materiales y actividades a llevar a cabo en el futuro como profesores de un aula de Infantil o Primaria, y potenciar, mediante un carácter práctico y reflexivo, estrategias metodológicas ricas y variadas que le faciliten el desarrollo de las diferentes capacidades musicales.In the context of methodological renewal in which the University of the XXI century is immersed, information and communication technologies are called to profoundly optimize the quality of teaching-learning processes, becoming an irreplaceable tool of indisputable value and effectiveness in the educational field by allowing teachers and students to work both synchronously and asynchronously.This project arises precisely with the need to replace passive learning with a more active one, which makes students feel an integral part of the teaching process through the development of an educational model in which the learning process is complemented by self-learning, using ICT. The project has aimed to develop in the students a critical judgment for the selection of materials and activities to be carried out in the future as teachers of an Infant or Primary classroom, and to promote, through a practical and reflective character, rich and varied methodological strategies that facilitate the development of the different musical abilities