Capacidades físicas básicas através de jogos motores numa perspectiva interdisciplinar e transversal no 5º ano do Ensino Básico.

Digital leisure implies an increase in the number of sedentary hours spent in front of the screens of various electronic devices, which is detrimental to their physical condition. The aim is to design a didactic proposal for the 5th year of Primary Education, which favours the development of basic physical capacities (BPC), based on different motor games. The definition, types and pedagogical implementation of the BPC in Primary Education are analysed, as well as the concept, characteristics, types and implementation of motor games. In addition, transversality and interdisciplinarity are considered, due to the intention of developing both aspects. The purpose of this paper is to stimulate the children's physical fitness through motor games and a didactic reference for teachers to favour the development of their students' physical condition in a playful and healthy way.El ocio digital supone un incremento de horas sedentarias ante las pantallas de diversos dispositivos electrónicos, perjudicando su condición física. El objetivo es diseñar una propuesta didáctica para el 5º curso de Educación Primaria, que favorezca el desarrollo de las capacidades físicas básicas (CFB), a partir de diferentes juegos motores. Se analiza la definición, tipos e implementación pedagógica de las CFB en Educación Primaria, así como el concepto, características, tipos e implementación de los juegos motores. Además, se contemplan la transversalidad e interdisciplinariedad, debido a la intención de desarrollar ambos aspectos. Se pretende estimular las CFB de los niños mediante los juegos motrices y una referencia didáctica al docente para favorecer el desarrollo de la condición física de sus discentes de forma lúdica y saludable.O lazer digital implica um aumento do número de horas sedentárias passadas em frente aos ecrãs de vários dispositivos electrónicos, o que é prejudicial para a sua condição física. O objectivo é conceber uma proposta didáctica para o 5º ano do Ensino Primário, que favorece o desenvolvimento das capacidades físicas básicas (BPC), com base em diferentes jogos motorizados. A definição, tipos e implementação pedagógica do BPC no Ensino Primário são analisadas, bem como o conceito, características, tipos e implementação dos jogos motorizados. Além disso, a transversalidade e a interdisciplinaridade são consideradas, devido à intenção de desenvolver ambos os aspectos. O objectivo deste trabalho é estimular a aptidão física das crianças através de jogos motores e uma referência didáctica para que os professores favoreçam o desenvolvimento da condição física dos seus alunos de uma forma lúdica e saudável