Soft skills et employabilité en formation des ingénieurs

Devant certaines difficultés de nos apprenants, on ne cesse d’expérimenter, de nouvelles méthodes pour mener à bien leur parcours estudiantin ; l’idée classique du cours magistral ne répond plus aux besoins changeants de nos disciples et de ce fait, le professeur est appelé constamment à changer de rôles : facilitateur, médiateur, animateur, manager d’équipe…Il n’est plus question de transmettre juste des savoirs, mais de développer également chez l’apprenant des soft skills qui lui permettent :- La résolution des problèmes,- La facilitation de l’interaction sociale,- L’insertion professionnelle,- L’acquisition de l’autonomie,- L'adaptabilité aux situations nouvelles,- Le travail sur soi.Un nouveau rôle a fait timidement son apparition et cherche à prouver son efficacité à savoir celui de coach enseignant.Qu’est-ce que c’est le coaching scolaire ? Comment peut-on le mettre en pratique dans un acte pédagogique ? Présente-t-il une approche pédagogique convenable en lien avec cette nouvelle attribution du professeur ? Un professeur coach saura-t-il mieux accompagner ses étudiants dans le développement des soft skills nécessaires à leur intégration professionnelle