PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBANTUAN MEDIA MIND MAPPING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP ENERGI PADA SISWA KELAS IV SDN 2 SUKOREJO

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem solving berbantuan mind mapping terhadap pemahaman konsep energi pada siswa kelas IV SDN 2 Sukorejo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, metode eksperimen dengan desain Non-Equivalent Control Group Design. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan rata-rata kemampuan pemahaman konsep siswa antara kelas kontrol dan kelas eksperimen yang mana dilihat dari nilai t hitung > t tabel = 2,440 > 2,009 dengan nilai sig. (2-tailed) yaitu 0,018 yang mana nilai ini < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Terdapat pengaruh model pembelajaran problem solving berbantuan mind mapping terhadap pemahaman konsep siswa, dilihat dari F hitung = 6.099 dengan tingkat signifikasi sebesar 0.021 < 0.05 , hasil uji regresi nilai R 2 = 0,212 = 21,2%, maka model regresi ini dapat mempengaruhi variable partisipasi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara model pembelajaran problem solving berbantuan mind mapping terhadap pemahaman konsep energi pada siswa kelas IV SDN 2 Sukorejo