TICs e formação de professores: uma proposta de revisão bibliográfica dos anais dos EDEQs

La educación ha sufrido transformaciones a lo largo del tiempo. Con ello, viene la búsqueda de metodologías diversificadas que ayuden en la construcción del conocimiento de los estudiantxs, al tiempo que despiertan el interés por el acto de aprender y, por tanto, proponen mejoras en la práctica de la docencia de lxs profesorxs. Entre los medios que pueden ayudar en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Química se encuentran las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Así, en este estudio analizamos en los trabajos publicados en el Encontro de Debates sobre o Ensino de Química (EDEQ), desde 2014 hasta 2017, el enfoque de las TIC en la docencia/formación del profesorado de Química. Así, se encontraron estudios que discuten la importancia de los recursos tecnológicos vinculados a la docencia y cómo estos pueden favorecer el proceso de aprendizaje en Química. En cuanto a la formación del profesorado, se destaca la importancia de la cualificación del profesorado para aprovechar estos medios tecnológicos vinculados a la educación.A educação vem passando por transformações ao longo dos tempos. Com isso, surge a busca por metodologias diversificadas que auxiliem na construção de conhecimentos dxs discentes, ao mesmo tempo que desperte o interesse pelo ato de aprender e, por conseguinte, propor melhorias na prática de ensino dxs professorxs. Dentre os meios que podem auxiliar no processo de ensino e aprendizagem na educação química, estão as tecnologias de informação e comunicação (TICs). Assim, objetivamos neste estudo analisar a abordagem das TICs no ensino de química voltado à formação de professorxs nos trabalhos publicados no evento Encontro de Debates Sobre o Ensino de Química (EDEQ), nos períodos de 2014 a 2017. Com isso, foram encontrados trabalhos que discorrem sobre a importância dos recursos tecnológicos atrelados ao ensino e como os mesmos podem favorecer o processo de aprendizagem em química. Quanto à formação de professorxs, destaca-se a importância da qualificação docente para usufruir desses meios tecnológicos articulados à educação.Education has undergone transformations over time. Search for diversified methodologies that help the construction of students’ knowledge, the increasing interest in the act of learning and, therefore, proposals of improvements in practice of teaching dxs professors have been developed. Thru this scenario, Information and Communication Technologies (ICTs) are tools that can help in the teaching and learning process in teaching Chemistry area. Thus, in this study, works published in the Encontro de Debates sobre o Ensino de Química (EDEQ), from 2014 to 2017, with the approach of ICTs in Chemistry teaching/teacher training were analyzed. Thus, studies were found that discuss the importance of technological resources linked to teaching and how these can favor the learning process in Chemistry. As for the training of teachers, the importance of teacher qualification to take advantage of these technological means linked to education is highlighted