UPAYA KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PADA TAMAN KANAK-KANAK (TK) MELATI DESA BUKIT HARAPAN KECAMATAN MERLUNG KABUPATEN TANJUNG JABUNG BARAT

Kepala sekolah merupakan salah satu faktor pendukung utama dalam peningkatan kompetensi pedagogik seorang guru. Karena kepala sekolah merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari kegiatan manajemen dalam upaya peningkatan prestasi belajar serta mutu sekolah. Kegunaan penelitian ini untuk mengetahui apa saja peran-peran dan tanggung jawab seorang kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi pedagogik seorang guru. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode survey yang dilaksanakan di Taman Kanak-Kanak (TK) Melati Desa Bukit Harapan. Metode yang digunakan adalah metode observasi partisipan. Dalam pengumpulan data digunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Selanjutnya data dianalisis melalui pengumpulan data, reduksi data, display data kemudian menarik kesimpulan. Kemudian pemeriksaan keabsahan data dengan melakukan uji creadibility yang dapat dilakukan dengan memperpanjang masa observasi, melakukan pengamatan terus-menerus, triangulasi data, membicarakan dengan orang lain, menganalisis kasus negatif, pengecekan anggota, uraian rinci, dan auditing. Penelitian ini menghasilkan kesimpulan bahwa kompetensi pedagogik guru di TK Melati Desa Bukit Harapan sudah dilakukan akan tetapi belum mencapai sesuai dengan kualitas kompetensi kerja guru yang diharapkan. Kendala yang dihadapai oleh kepala sekolah dan guru dalam meningkatkan kompetensi guru tersebut adalah diantaranya kegiatan dalam rangka pengembangan kompetensi guru seperti pelatihan, pengembangan, dukungan, motivasi, pemahaman, dana yang minim, rendahnya kualitas pendidikan guru, kemampuan guru dalam mengelola dan penguasaan metode dan strategi dalam hal mengajar, namun semua program tersebut tidak terserap dengan baik. Berdasarkan temuan penelitian ini, peran kepala sekolah sangat berpengaruh sekali terhadap kompetensi keprofesionalitasan seorang guru dalam mendidik peserta didik agar proses kegiatan belajar mengajar dapat tercapai sesuai dengan yang diinginkan