PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY BERBASIS STEM DALAM PEMBELAJARAN FISIKA TERHADAP SIKAP ILMIAH SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS /MADRASAH ALIYAH DI KOTA JAMBI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Inquiry berbasis STEM dalam pembelajaran fisika terhadap sikap ilmiah siswa di SMA / MA di Kota Jambi, yang dilakukan di Madrasah Aliyah As’ad Kota Jambi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan metode eksperimen, dengan desain Quasi Experiment dalam bentuk Nonequivalent Control Group Design, sedangkan pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen non tes berupa kuisioner atau angket. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA Madrasah Aliyah As’ad Kota Jambi, adapun teknik pengambilan sampel menggunakan Total Sampling. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa penggunaan model Inquiry berbasis STEM dalam pembelajaran fisika terhadap sikap ilmiah siswa memiliki hubungan yang linear akan tetapi berdasarkan perhitungan yang dilakukan tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan model IBL berbasis STEM dalam pembelajaran fisika terhadap sikap ilmiah siswa di Madrasah Aliyah As’ad Kota Jambi, dibuktikan berdasarkan perhitungan regresi linear sederhana, yaitu pada uji signifikansi diperoleh nilai F_(hitung )sebesar 3,83 lebih kecil dibandingkan nilai F_(tabel ) sebesar 4,15. Hal ini menunjukkan tidak teradapat pengaruh yang signifikan antara kedua variabel tersebut. Selain itu dilakukan pula uji R Square sehingga didapatkan bahwa penggunaan model Inquiry berbasis STEM hanya berpengaruh 10,7% terhadap sikap ilmiah siswa, yang berarti pengaruh tersebut tergolong sangat lemah