A evolução histórica do processo ensino-aprendizagem do assunto engenharia de software I

The article presents the results of the historical evolution of the teaching-learning process of the Software Engineering I subject in the Computer Engineering career of the University of Granma, which responds to the solution of the research problem: insufficiencies in the treatment of methodologies for the software development life cycle, which limit their application in the software requirement and analysis stages in the solution of problems related to the development of computer systems. Its objective is to characterize the historical evolution of the teaching-learning process of the Software Engineering I subject, where the characteristics of each of the defined stages are determined, for which three stages marked by milestones and guided by three indicators are required. The application of the historical-logical method and the qualitative research technique of content analysis have been taken as the central axis of analysis and reflection. The study allows to delve into the transformations that occurred in each of the stages in correspondence with the particularities of the Computer Engineering career at the University of Granma.En el artículo se presentan los resultados de la evolución histórica del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Ingeniería de Software I en la carrera Ingeniería Informática de la Universidad de Granma, que responde a la solución del problema de investigación: insuficiencias en el tratamiento de metodologías para el ciclo de vida de desarrollo de software, que limitan su aplicación en las etapas de requerimiento y análisis de software en la solución de problemas relacionados con el desarrollo de sistemas informáticos. Tiene como objetivo caracterización la evolución histórica del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Ingeniería de Software I, donde se determinan las características a cada una de las etapas definidas, para lo cual se  precisan tres etapas marcadas por hitos y orientadas por tres indicadores. Se ha tomado como eje central de análisis y reflexión la aplicación del método histórico-lógico y a la técnica de investigación cualitativa análisis de contenido. El estudio permite profundizar en las transformaciones ocurridas en cada una de las etapas en correspondencia con las particularidades de la carrera Ingeniería Informática de la Universidad de Granma.O artigo apresenta os resultados da evolução histórica do processo de ensino-aprendizagem da disciplina de Engenharia de Software I na carreira de Engenharia de Computação da Universidade de Granma, que responde à solução do problema de pesquisa: insuficiências no tratamento de metodologias para o ciclo de vida de desenvolvimento de software, que limitam sua aplicação nas etapas de requisitos e análise de software na solução de problemas relacionados ao desenvolvimento de sistemas computacionais. Seu objetivo é caracterizar a evolução histórica do processo de ensino-aprendizagem da disciplina de Engenharia de Software I, onde são determinadas as características de cada uma das etapas definidas, para as quais são necessárias três etapas marcadas por marcos e guiadas por três indicadores. A aplicação do método histórico-lógico e a técnica de pesquisa qualitativa de análise de conteúdo foram tomadas como eixo central de análise e reflexão. O estudo permite aprofundar as transformações que ocorreram em cada uma das etapas em correspondência com as particularidades da carreira de Engenharia da Computação na Universidade do Granma