Habilidades investigativas e educação pela pesquisa: reflexões sobre a iniciação científica no ensino médio

One of the biggest challenges on high scholl is give to our students a more comprehensive view of the word. That help they to make life projects based on more then one dimension; Cultural, scientific, tech and carrier. With that, the project focus on analyze the cooperation of the scientific initiation in development of investigative skills that apply for the scientific way. The research was made with 124 students of  a state scholl in Coxim – MS, from february to december in 2018. Along of 80 classes of 50 minutes each one, were made 3 types of class: A orientation, a follow-up and a socialization classes; The students developed science research projects. The research have a approach qualitative and descriptive, the data collect was made by documentary sources (research plan, logbook and research report). The data review was made based on data triangulation from empirical data, analysis of conjuncture and talk with the authors. In that way, by the analysis of data, was possible look that scientific initiation can help with the progress of skills like: investigations of perception, instrumentation, conceptual construction, methodological construction and social construction. But, was not possible recognize the progress of metacognitive skills, because this ones needs a bigger grade of complexity to abstraction in self-evaluating the results obtained in their research. Besides, was not every student that evolve all of the investigations skills, ‘cause like in science, the initiation that were talking about respect every peculiarity of the students, looking for a better protagonism and self-determination.Um dos desafios do ensino médio é propiciar uma visão holística de mundo ao estudante, para que este possa formar seu projeto de vida a partir de várias dimensões: culturais, científicas, tecnológicas e do trabalho. Dessa forma, o presente trabalho visou analisar as contribuições da iniciação científica no desenvolvimento de habilidades investigativas que competem a dimensão científica. A pesquisa foi realizada com 124 estudantes de uma Escola Estadual em Coxim-MS de fevereiro a dezembro de 2018. Ao longo de 80 aulas de 50 minutos divididas em momentos de orientação, acompanhamento e socialização, os estudantes desenvolveram projetos de pesquisa científica. A pesquisa possui uma abordagem qualitativa e descritiva, a coleta de dados foi realizada por meio de fontes documentais (plano de pesquisa, diário de bordo e relatório de pesquisa). A análise dos dados foi realizada a partir da triangulação de dados a partir dos dados empíricos, análise da conjuntura e diálogo com autores. Nesse sentido, por meio da análise de dados realizada, foi possível observar que a iniciação científica pode contribuir para o desenvolvimento de habilidades investigativas de percepção, instrumentação, construção conceitual, construção metodológica e construção social. Entretanto, não foi possível identificar o desenvolvimento de habilidades metacognitivas, pois estas necessitam um maior grau de complexidade para abstração em auto avaliar os resultados obtidos em suas pesquisas. Além disso, reitera-se que nem todos os estudantes desenvolveram todas as habilidades investigativas, pois assim como na Ciência, a iniciação científica aqui abordada respeitou a idiossincrasia de cada estudante, valorizando o protagonismo e a autonomia.Um dos desafios do ensino médio é propiciar uma visão holística de mundo ao estudante, para que este possa formar seu projeto de vida a partir de várias dimensões: culturais, científicas, tecnológicas e do trabalho. Dessa forma, o presente trabalho visou analisar as contribuições da iniciação científica no desenvolvimento de habilidades investigativas que competem a dimensão científica. A pesquisa foi realizada com 124 estudantes de uma Escola Estadual em Coxim-MS de fevereiro a dezembro de 2018. Ao longo de 80 aulas de 50 minutos divididas em momentos de orientação, acompanhamento e socialização, os estudantes desenvolveram projetos de pesquisa científica. A pesquisa possui uma abordagem qualitativa e descritiva, a coleta de dados foi realizada por meio de fontes documentais (plano de pesquisa, diário de bordo e relatório de pesquisa). A análise dos dados foi realizada a partir da triangulação de dados a partir dos dados empíricos, análise da conjuntura e diálogo com autores. Nesse sentido, por meio da análise de dados realizada, foi possível observar que a iniciação científica pode contribuir para o desenvolvimento de habilidades investigativas de percepção, instrumentação, construção conceitual, construção metodológica e construção social. Entretanto, não foi possível identificar o desenvolvimento de habilidades metacognitivas, pois estas necessitam um maior grau de complexidade para abstração em auto avaliar os resultados obtidos em suas pesquisas. Além disso, reitera-se que nem todos os estudantes desenvolveram todas as habilidades investigativas, pois assim como na Ciência, a iniciação científica aqui abordada respeitou a idiossincrasia de cada estudante, valorizando o protagonismo e a autonomia