Okul İçi Politik Taktikler İle Öğretmenlerin Psikolojik Sözleşmeye Uyma Düzeylerindeki İlişki

Bu çalıĢma, kamu okullarında görev yapan öğretmenlerin okul içinde uygulanan politik taktiklere ait algıları ile çalıĢtıkları okullara yönelik oluĢturdukları psikolojik sözleĢmeye uyma düzeyleri arasındaki iliĢkileri belirlemek amacıyla yapılmıĢtır. Bu amaç doğrultusunda “Okul içinde kullanılan politik taktikler ile öğretmenlerin psikolojik sözleşmeye uyma düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki var mıdır? ” sorusuna yanıt aranmıĢtır. AraĢtırma iliĢkisel tarama modelindedir. AraĢtırmanın evrenini, 2021–2022 eğitim öğretim yılında UĢak merkezindeki devlete bağlı ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan 2798 öğretmen oluĢturmaktadır. AraĢtırmanın örneklemini ise kolay ulaĢılabilir örnekleme yoluyla seçilen 350 öğretmen oluĢturmaktadır. AraĢtırmada veriler “Politik Taktikler Ölçeği” ve “Öğretmenlerin Psikolojik SözleĢmeye Uyma Düzeyi Ölçeği” kullanılarak toplanmıĢtır. AraĢtırma verilerinin analizi Bağımsız Örneklemler t-Testi, Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA), Pearson Momentler Çarpımı Korelasyonu ve Çoklu Regresyon Analizi teknikleri ile gerçekleĢtirilmiĢtir. AraĢtırma sonuçlarına göre, okul içinde politik taktiklerin kullanılma düzeyi düĢüktür. Okul içerisinde bazı politik taktiklerin görülme düzeyine iliĢkin öğretmen algıları okul düzeyi, kıdem, okuldaki öğretmen sayısına göre farklılaĢırken, mezuniyet durumu, cinsiyet ve aynı okulda çalıĢan süresine göre farklılaĢma gözlenmemektedir. Öğretmenlerin psikolojik sözleĢmeye uyma düzeyleri yüksektir. Öğretmenlerin psikolojik sözleĢmeye uyma düzeyleri okul düzeyi, kıdem ve mezuniyet durumlarına göre farklılaĢırken, cinsiyet, aynı okulda çalıĢma suresine ve öğretmen sayısına göre farklılaĢmamaktadır. Öğretmenlerin okul içerisinde politik taktiklerin görülmesine iliĢkin algıları ile psikolojik sözleĢme düzeyleri arasında anlamlı negatif yönlü orta düzeyde iliĢkiler bulunmaktadır. Okul içerisinde görülen çevre oluĢturma, koalisyon oluĢturma ve mecburiyeti artırma politik taktiklerinin görülmesine yönelik öğretmen algıları, psikolojik sözleĢmeye uyma düzeylerini düĢürmektedir. Okul yöneticileri tarafından okuldaki politik taktiklerin olumsuz etkilerinin sınırlandırılması için okul uygulamalarına yönelik yönetsel Ģeffaflık sağlanabilir