Anımsama ve tanıma ilişkisinde bireysel farklılıklar

Bu çalışmada, belleğin iki ölçümü olan anımsama ve tanımanın ilişkisi ve bu ilişkideki bireysel farklılıkların incelenmesi amaçlanmıştır. Ayrıca, anımsamada sinyal saptama kuramının kullanılması ve çeldirici sorunu tartışılmıştır. Yapılan deneylerde E.Ü. Psikoloji Bölümünde okuyan 60 öğrenci denek olarak kullanılmıştır. Anımsama ve tanımanın ölçülmesinde araç olarak, sözcük-tanım çiftleri ve metin testleri kullanılmıştır. Her denekten, her iki testte, anımsama ve tanıma olmak üzere ikişer ölçüm alınmıştır. Testlerden birincisinde bilgisayar, diğerinde kalem kağıttan yararlanılmıştır. Elde edilen veriler istatistiksel olarak analiz edildiklerinde anımsama ile tanıma arasında anlamlı korelasyonlar bulunamamış, bu durum 1. ve 4. sınıf öğrencileri için farklılık göstermemiştir. Tanıma puanlarının hesaplanmasında sinyal saptama kuramından yararlanılmış, ve d' tanımanın ölçüsü olarak kabul edilmiştir. Anımsama puanlarının hesaplanmasında ise önce, doğru cevap yüzdesi anımsamanın ölçüsü olarak kullanılmış, daha sonra d' 'ın hesaplanmasındaki çeldirici sorunu tartışılmış ve çeşitli çeldirici sayılarının işlediği durumlarda anımsama ve tanıma arasındaki korelasyonlar demonstratif olarak gösterilmiştir. Bu durumlarda da anımsama ve tanıma arasında anlamlı korelasyonlar bulunamamıştır