The effect of standard patient simulation use on anxiety levels, communication and counseling skills in nursing students' family planning counseling education

Amaç: Hemşirelik öğrencilerinin aile planlaması danışmanlık eğitiminde standart hasta simülasyonu kullanımının öğrencilerin anksiyete düzeyleri, iletişim ve danışmanlık becerileri üzerindeki etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntem: Bu araştırma, tek gruplu ön test son test desenli yarı deneysel bir çalışmadır. Araştırmanın örneklemini Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi ikinci sınıfında yer alan 44 öğrenci oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak Öğrenci Tanıtım Formu, Durumluluk Anksiyete Ölçeği, İletişim Becerileri Envanteri, Öğrenmede Öğrenci Memnuniyeti ve Özgüven Ölçeği, Simülasyon Tasarım Ölçeği, Eğitim Uygulamaları Anketi ve Aile Planlaması Danışmanlık Becerisi Öğrenim Rehberleri kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde tanımlayıcı istatistikler (sayı, yüzde, ortalama, standart sapma), pre-test ve post-test arasındaki farkı belirlemek için; parametrik varsayıma uygun olmayanlarda Wilcoxon işaretli sıralar testi, parametrik varsayıma uygun olanlarda bağımlı gruplarda t testi kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalaması 21.22±1.05 olup, %81.8’i kadındır. Birinci Standart Hasta Simülasyonu öncesi Durumluluk Anksiyete Ölçeği puan ortalaması 43.81±6.78, İkinci Standart Hasta Simülasyonu öncesi Durumluluk Anksiyete Ölçeği puan ortalaması 39.23±5.11’dir. Öğrencilerin Birinci Standart Hasta Simülasyonu sonrası ve İkinci Standart Hasta Simülasyonu sonrası Öğrenmede Öğrenci Memnuniyeti ve Öğrenmede Özgüven Ölçeği puan ortalamaları, İletişim Becerileri Envanteri puan ortalamaları, Simülasyon Tasarım Ölçeği puan ortalamaları, Eğitim Uygulamaları Anketi puan ortalamaları ve Aile Planlaması Danışmanlık Becerileri puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık bulunmuştur (p