EDUCATE ACTION WITH SCIENCE: FOR A BRAZILIAN SOCIETY OF TEACHING AND RESEARCH IN ARTIFICIAL INTELLIGENCE AND SCIENTIFIC LITERACY

Advances in artificial intelligence (AI) have brought new opportunities and challenges for researchers to deal with complex and uncertain problems and systems that could not be solved by traditional methods. Traditional approaches developed for mathematically well-defined problems with accurate models may lack autonomy and decision-making capacity in uncertain and nebulous environments. This work aims, based on bibliographic research, to present AI in order to reveal its comprehensiveness, scientific nature and its applicability in the contexts of scientific literacy. Contemplate the complexity of both as positive ways in multiple areas of scientific research and developments in teaching and learning processes. Here we intend to reveal the urgent need to create and organize a “Brazilian society for research in artificial intelligence and scientific literacy” (SBPIALC). The research revealed a certain scarcity of published works on the use of AI in scientific literacy when compared to the number of works found on AI in education. However, AI is able to be an integral part of the activities of researchers, teachers and students in the production of knowledge and scientific literacy due to its ability to collect and analyze big data of information.Os avanços em inteligência artificial (IA) trouxeram novas oportunidades e desafios para os pesquisadores lidarem com problemas e sistemas complexos e incertos, que não poderiam ser resolvidos pelos métodos tradicionais. Abordagens tradicionais desenvolvidas para problemas matematicamente bem definidos com modelos precisos podem carecer de autonomia e capacidade de tomada de decisão em ambientes incertos e nebulosos. Este trabalho objetiva, com base em pesquisa bibliográfica, apresentar a IA com o intuito de revelar sua capacidade de abrangência, natureza científica e sua aplicabilidade nos contextos do letramento científico. Contemplar a complexidade de ambos como modos positivos em múltiplas áreas de pesquisas científicas e desenvolvimentos nos processos de ensino e aprendizagem. Aqui pretende-se revelar a urgente necessidade de criação e organização de uma “sociedade brasileira de pesquisas em inteligência artificial e letramento científico” (SBPIALC). A pesquisa revelou uma certa escassez de trabalhos publicados sobre o uso da IA no letramento científico quando comparada com o número de trabalhos encontrados sobre a IA na educação. Entretanto, a IA está habilitada para ser parte integrante das atividades dos pesquisadores, professores e estudantes na produção de conhecimento e letramento científico devido a sua capacidade de coleta e análises de grandes dados de informação.Los avances en inteligencia artificial (IA) han brindado nuevas oportunidades y desafíos para que los investigadores se enfrenten a problemas y sistemas complejos e inciertos que no podrían resolverse con métodos tradicionales. Los enfoques tradicionales desarrollados para problemas matemáticamente bien definidos con modelos precisos pueden carecer de autonomía y capacidad de toma de decisiones en entornos inciertos y nebulosos. Este trabajo tiene como objetivo, con base en la investigación bibliográfica, presentar la IA para revelar su integralidad, carácter científico y su aplicabilidad en los contextos de alfabetización científica. Contemplar la complejidad de ambos como formas positivas en múltiples áreas de investigación científica y desarrollos en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Aquí pretendemos revelar la urgente necesidad de crear y organizar una “Sociedad Brasileña de Investigación en Inteligencia Artificial y Alfabetización Científica” (SBPIALC). La investigación reveló cierta escasez de trabajos publicados sobre el uso de la IA en la alfabetización científica en comparación con la cantidad de trabajos encontrados sobre la IA en la educación. Sin embargo, la IA puede ser una parte integral de las actividades de investigadores, docentes y estudiantes en la producción de conocimiento y alfabetización científica debido a su capacidad para recopilar y analizar grandes datos de información