A ARTE E A INCLUSÃO ESCOLAR DO ALUNO COM SÍNDROME DE DOWN

Neste texto, tem-se como propósito relatar a síntese de uma pesquisa qualitativa, experiência desenvolvida no curso de Artes Visuais da UNESC, durante a elaboração do TCC, abordando o seguinte tema: - A Arte e a Inclusão Escolar do Aluno com Síndrome de Down. - Tomou-se como pressuposto que o ensino da arte é mediador da inclusão e, mais especificamente, do aluno com Síndrome de Down. A pesquisa teve por objetivo geral analisar de que forma a arte pode mediar a inclusão escolar desse aluno. Optou-se por uma pesquisa qualitativa, aplicada junto a professores do Colégio de Extensão de Sombrio (SC), por meio de uma amostra intencional, realizada com sete educadoras que atuam nas etapas da Educação Infantil e das Séries Iniciais. Ao concluir a pesquisa, percebe-se que a arte pode servir como mediadora no processo de inclusão, mas é necessário um trabalho efetivo e consciente, pois são inúmeros os obstáculos enfrentados pelos envolvidos nesse processo, como a falta de capacitação dos professores e de políticas públicas direcionadas à questão. A inclusão já se constituiu num dos grandes objetivos assumidos por muitas escolas, mas ainda está longe de se tornar a prática adotada. O importante é que o processo foi iniciado e ganha, a cada dia, novos adeptos, exigindo que toda a comunidade escolar busque a ele adaptar-se e tornar-se mais humana