La gestión administrativa y la calidad de los logros de aprendizaje de los alumnos del nivel secundario de las instituciones educativas de Puerto Maldonado, región de Madre de Dios, 2016

La investigación tuvo como propósito, determinar la relación que existe entre la gestión administrativa y la calidad de los logros de aprendizaje de los alumnos del nivel secundario de las instituciones educativas de Puerto Maldonado, región de Madre de Dios, 2016. Se procesó el diseño descriptivo - correlacional. El método, sugirió la utilización de las técnicas de encuesta, generando un cuestionario y una escala de valoración como instrumentos relacionados y derivados de las mismas. El cuestionario midió la variable uno: Gestión administrativa. Las dimensiones de estudio fueron: la aplicación y ejecución de los planes institucionales, el cumplimiento de las gestiones y desarrollo de capacidades, estuvo constituido de 13 ítems. La escala de valoración, midió la variable dos: logros de aprendizaje. Las dimensiones en estudio fueron: Capacidad de pensar, capacidad de producir ideas, capacidad de transformar realidades, estuvo constituida por 10 ítems. Se trabajó con una muestra de 05 instituciones educativas de nivel secundario, conformadas por 103 docentes. Para la validación de los instrumentos se utilizó el coeficiente alfa de Cronbach, arrojando el valor de alfa de 0,861, para el cuestionario “gestión administrativa” y el valor alfa de 0,708 para la escala de valoración “logros de aprendizaje” aplicado a los docentes de las instituciones educativas de nivel secundario de Puerto Maldonado, Madre de Dios, 2016. Luego de procesarse los datos con el sistema estadístico Spss, utilizando el estadístico no paramétrico Chi cuadrado, se determinó que existe una correlación estadísticamente significativa ya que el p valor fue 0,000 menor que el nivel de significación 0,05;en consecuencia existe correlación significativa entre las variables: Gestión administrativa y calidad de logros de aprendizaje.The purpose of the research was to determine the relationship between administrative management and the quality of the learning achievements of secondary school students in the educational institutions of Puerto Maldonado, Madre de Dios region, 2016. Descriptive design process - correlational. The method suggested the use of survey techniques, generating a questionnaire and a rating scale as related instruments and derivatives thereof. The questionnaire measured variable one: Administrative management. The dimensions of the study were: the application and execution of the institutional plans, the fulfillment of the managements and the development of capacities, consisted of 13 items. The rating scale measured variable two: learning achievements. The dimensions under study were: Ability to think, ability to produce ideas, ability to transform realities, was made up of 10 items. We worked with a sample of 05 educational institutions of secondary level, formed by 103 teachers. For the validation of the instruments the Cronbach's alpha coefficient was used, yielding the alpha value of 0,861, for the "administrative management" questionnaire and the alpha value of 0,708 for the "learning achievement" assessment scale applied to teachers of the educational institutions of secondary level of Puerto Maldonado, Madre de Dios, 2016. After processing the data with the statistical system Spss, using the non-parametric statistic Chi square, it was determined that there is a statistically significant correlation since the p value was 0.000 lower than the level of significance 0.05, consequently there is a significant correlation between the variables: Administrative management and quality of learning achievements