La gestión pedagógica y el logro de los aprendizajes del idioma materno - Quechua en los estudiantes de IV ciclo de EBR de la Institución Educativa Bilingüe Yarus del distrito de Yarowilca – Huánuco 2015

El presente trabajo de investigación tiene como finalidad determinar en qué media la gestión pedagógica mejora el logro de los aprendizajes del idioma materno quechua en los estudiantes del IV ciclo de EBR de la institución educativa bilingüe Yarus del distrito de Yarowilca – Huánuco 2015. La muestra de estudio fue no probabilística de tipo intencional, se eligió como grupo experimental a los estudiantes de la sección “B” del tercer grado y control los estudiantes de la sección “B” del cuarto grado del ciclo IV de EBR. El método de estudio seguido en la investigación fue el método científico, de observación, documental bibliográfico y estadístico. El diseño fue cuasi experimental que se aplicó un pre y post test de 20 preguntas cerradas y abiertas. Se aplicó la prueba de t de Student para muestras independientes, que se fijó un nivel de significación de 95% de confiabilidad (α = 0,05 2 cola); cuyo resultado obtenido es que el p-valor es menor que el nivel de significación (0,001 < 0,05). Por lo que se rechaza la hipótesis nula y se concluye que existe diferencias estadísticamente significativas entre los puntajes del grupo experimental y control después de haber aplicado la gestión pedagógica el logro de los aprendizajes del idioma materno quechua del en los estudiantes del IV Ciclo de EBR de la institución educativa bilingüe Yarus del distrito de Yarowilca de la Región Huánuco.Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y ValleTesi