Cultura organizacional y calidad docente en la Institución Educativa N° 1239 - Fortaleza año 2020

La presente investigación tiene por objetivo el determinar la relación entre la cultura organizacional y la calidad docente en la Institución Educativa N° 1239 - Fortaleza, Lima – 2020. De este modo, a fin de poder cumplir con este objetivo, la investigación se fundamento en un estudio de enfoque cuantitativo, con un tipo de investigación básica, de diseño no experimental y correlacional, así como de corte transversal, además de que el método empleado fue el método hipotético deductivo. De igual manera, la muestra se encontró conformada por un total de 22 docentes de la Institución Educativa N° 1239 – Fortaleza del distrito de Ate. Los instrumentos aplicados para la recolección de los datos, fueron los cuestionarios DOCS y el SEEQ para las variables cultura organizacional y calidad de servicio respectivamente. Posterior a su aplicación, se llegó a concluir que: Se logró encontrar una relación significativa y positiva entre la cultura organizacional y la calidad docente en la Institución Educativa N° 1239 - Fortaleza, Lima – 2020 gracias a la aplicación de la prueba de Pearson, misma que, al proporcionar un valor sig. (bilateral) de 0,000, se aceptó la hipótesis formulada, llegándose a establecer de esta manera que, los problemas de calidad docente, son originados como resultado de la presencia de una inadecuada cultura organizacional.The objective of this researchis to determine the relation ship between organizational culture and teaching quality in Educational Institution N ° 1239 - Fortaleza, Lima - 2020. Thus, in order to meet this objective, there search was based on a study with a quantitative approach, with a type of basic research, non-experimental and correlational design, as well as cross-sectional, in additiontothefactthatthemethodusedwasthehypotheticaldeductivemethod. Similarly, the sample was made up of a total of 22 teachers from Educational Institution No. 1239 - Fortaleza in the Ate district. The instruments applied to collect the data were the DOCS and the SEEQ questionnaires for the variables of organizational culture and quality of service, respectively. After its application, it was concluded that: A significant and positive relationship between organizational culture and teaching quality was found in Educational Institution N ° 1239 - Fortaleza, Lima - 2020 thanks to the application of the Pearson test, same as, by providing a value sig. (bilateral) of 0.000, the formulated hypothesis was accepted, thus establishing that teaching quality problems are originated as a result of the presence of an in adequate organizational culture