Liderazgo organizacional y gestión del talento humano en los docentes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos

En la presente investigación se estudia el siguiente objetivo Determinar de qué manera se relaciona el liderazgo organizacional con la gestión del talento humano en los docentes de la Facultad de educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. La población objetivo estuvo conformada por 110 docentes pertenecientes a la Facultad de educación, de la cual se extrajo una muestra de manera probabilística y estratificada de 86 docentes, a quienes s eles aplicó dos instrumentos de recolección de tipo cuestionario, los cuales fueron validados por tres expertos y se halla la confiablidad por Alfa de Cronbach . En el nivel descriptico los resultados demuestra que el liderazgo organizacional se percibe en un nivel medio o regular en un 64%. Asimismo la gestión del talentos e percibe en un nivel medio o regular en un 58% . A nivel inferencial se empleó r de Pearson, estadístico paramétrico para la prueba de hipótesis encontrándose un resultado de r = 0,0 con un nivel de significancia de 0,00, valor que al ser menor que 0,005 demuestra de que existe relación ente las variables investigadas, relación que se expresa de manera directa, moderada y significativa.In the present investigation, the following objective is studied To determine how organizational leadership is related to the management of human talent in teachers of the Faculty of Education of the National University of San Marcos. The target population was made up of 110 teachers belonging to the Faculty of Education, from which a sample was drawn in a probabilistic and stratified manner of 86 teachers, to whom two questionnaire collection instruments were applied, which were validated by three experts and reliability is found by Cronbach's Alpha. At the descriptive level, the results show that organizational leadership is perceived at a medium or regular level by 64%. Likewise, talent management is perceived at a medium or regular level by 58%. Pearson's r was used at an inferential level, a parametric statistic for the hypothesis test, finding a result of r = 0.0 with a significance level of 0.00, a value that, being less than 0.005, demonstrates that there is a relationship between the variables investigated, a relationship that is expressed directly, moderately and significantly