Las producciones hipermediales y los procesos de convergencia comunicacional. Los contextos de inclusión tecnológica educativa

La presente ponencia reúne algunos interrogantes y líneas de planteo teórico de un proceso de investigación en curso que intenta abordar las producciones escolares hipermediales, en contextos de inclusión tecnológica. Desde aquí surgen interrogantes vinculados al campo de la tecnología educativa, la alfabetización digital y mediática, y los procesos de hipermediación en la educación. El escenario global actual, caracterizado por el contexto de convergencia y los procesos de hipermediación, impulsa la revisión de las nuevas dimensiones de la alfabetización. Se requieren competencias y habilidades que involucren a todos los lenguajes que se utilizan en las múltiples pantallas que interactúan de forma exponencial con el desafío de abordar de forma reflexiva y profunda las nuevas formas de producción en el ámbito de la comunicación