Clases e-learning en Diseño: la importancia de mirarnos para el proceso de enseñanza-aprendizaje

En el año 2020 casi de la noche a la mañana, las instituciones educacionales en el mundo cerraron sus puertas debido a la pandemia del Covid-19. Esta situación sin precedentes tuvo consecuencias en las vidas de los estudiantes, docentes y personal de las instituciones de educación superior. Los cierres, como medida para contener la pandemia de Covid-19, han llevado a un despliegue acelerado de soluciones de educación a distancia para asegurar la continuidad de enseñanza-aprendizaje. Los obstáculos son múltiples, pero también las oportunidades de desarrollo, sobre todo en la educación superior en la modalidad e-learning. La tecnología digital ha tenido mayor impacto en las últimas décadas, diseñándose proyectos educativos en base a la premisa de la educación e-learnig a distancia como medio de otorgar flexibilidad al currículum del estudiante. Esto permitió que cursos del área de Diseño utilizaran como metodología de trabajo el Aprendizaje Basado en Desafíos (ABD) para la definición de un desafío y la implementación de una solución. Los docentes construyen las clases en conjunto con estudiantes activos y participativos, que con sus miradas dan feedback, dinamismo y le dan vida a la clase. Siguiendo el pulso del aprendizaje los docentes retroalimentan y conocen a los estudiantes, lo que inquieren y requieren. In 2020 almost overnight, educational institutions all over the world closed their doors due to the Covid-19 pandemic. This unprecedented situation had consequences in the lives of students, teachers and staff of higher education institutions. The closures, as a measure to contain the spread of Covid-19 pandemic, have led to an accelerated deployment of distance education solutions to ensure teaching-learning continuity. The obstacles are multiple, but also the development of new opportunities, especially in higher education in the e-learning modality. Digital technology has had a greater impact in recent decades, designing educational projects based on the premise of distance e-learning education as a means of granting flexibility to the student’s curriculum. This allowed courses in the Design area to use Challenge Based Learning (ABD) as a work methodology to define a challenge and implement a solution. The teachers build the classes together with active and participative students, who with their looks give feedback, dynamism and give life to the class. Following the pulse of learning, teachers provide feedback and get to know the students, what they inquire and require.No ano de 2020 quase da noite para o dia, instituições de ensino do mundo fecharam suas portas devido à pandemia do Covid-19. Essa situação inédita teve consequências na vida de alunos, professores e funcionários das instituições de ensino superior. Os fechamentos, como medida de contenção da pandemia de Covid-19, levaram a uma implantação acelerada de soluções de ensino a distância para garantir a continuidade do ensino-aprendizagem. Os obstáculos são múltiplos, mas também as oportunidades de desenvolvimento, principalmente no ensino superior na modalidade e-learning. A tecnologia digital teve um impacto maior nas últimas décadas, projetando projetos educacionais baseados na premissa de e-learning educação a distância como forma de conceder flexibilidade ao currículo do aluno. Isso permitiu que os cursos da área de Design utilizassem o Challenge-Based Learning (ABD) como metodologia de trabalho para definir um desafio e implementar uma solução. Os professores constroem aulas junto com alunos ativos e participativos, que com seus olhares dão feedback, dinamismo e dão vida à aula. Seguindo o pulso da aprendizagem, os professores fornecem feedback e conhecem os alunos, o que eles perguntam e exige