Estado, políticas públicas e a ideologia como base para a avaliação da Política de Educação Profissional

This article is the result of research on political evaluation of professional education policy, with consequences in the face of state issues, public policies and ideological issues that permeate policies in Brazil. The political evaluation of politics as a scientific research is still recent in Brazil, having as a reference the research and studies of Souza (2013), Figueiredo and Figueiredo (1986), and Azevedo (2010). Thus, of a qualitative nature and approach, for the accomplishment of the research, the theoretical and methodological procedures of the bibliographic review and documentary analysis were adopted. The evaluations of education policies, therefore, are seen in a reductionist way and approached in a purely technical way, because neoliberal policies have been influencing and inducing the evaluations to have this character. In view of the reflections presented, therefore, it is that professional education in the field of public policies is submitted to evaluative models.O presente artigo é fruto de pesquisa acerca de avaliação política da política de educação profissional, com desdobramentos frente às questões do Estado, das políticas públicas e às questões ideológicas que permeiam as políticas no Brasil. A avaliação política da política como pesquisa científica ainda é recente no Brasil, tendo como marco referencial as pesquisas e os estudos de Souza (2013), de Figueiredo e Figueiredo (1986), e de Azevedo (2010). Assim, de natureza e abordagem qualitativas, para a realização da pesquisa adotou-se os procedimentos teórico-metodológicos da revisão bibliográfica e da análise documental. As avaliações das políticas de educação, portanto, são vistas de forma reducionistas e abordadas de maneira meramente técnicas, pois as políticas neoliberais vêm influenciando e induzindo as avaliações a possuírem esse caráter. Diante das reflexões apresentadas, pois, tem-se que a educação profissional no campo das políticas públicas é submetida a modelos avaliativos