EM DIAS DE CHUVA TAMBÉM – POESIA EM GUARDA UM RELATO DE EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA FUNDAMENTAL I

Resumo: Este é um relato de experiência envolvendo o gênero textual poema, na Educação Básica Pública, Fundamental I – Escola Integrada, MG. Articulamos uma reflexão sobre o papel da poesia na primeira infância, sob os olhares fundantes de Candido (2004), que referenda a literatura como uma necessidade essencial do ser humano, o direito a ela, e o seu poder transformador; de Todorov (2009), Cosson (2014), Bordini (1986,1989), e Zilberman (1988) quanto à importância da leitura literária dentro ou fora da escola; e os estudos sobre o gênero poema na infância, desenvolvidos por Pondé (1986), Lajolo (1993), entre outros pesquisadores da leitura literária. Palavras-chave: literatura; leitura literária; poesia na infância.Abstract: This is an experience report involving the poem textual genre, in Public Basic Education, Fundamental I – Escola Integrada, MG. We articulate a reflection on the role of poetry in early childhood, under the founding views of Candido (2004), who endorses literature as an essential human need, the right to it, and its transforming power; Todorov (2009), Cosson (2014), Bordini (1986,1989), and Zilberman (1988) regarding the importance of literary reading inside or outside school; and studies on the poem genre in childhood, developed by Pondé (1986), Lajolo (1993), among other literary reading researchers. Keywords: literature; literary reading; poetry in childhood.