Representações sociais de acadêmicas de pedagogia sobre vacinação: Social representations of pedagogy students on vaccination

Objective: Apprehend the social representations of pedagogical scholars on vaccination. Method: This is a descriptive field research with a qualitative approach, anchored in the theory of social representations, carried out at a public university in the interior of Bahia. 99 pedagogy university students, over 18 years old, participated in September 2019, through data collection using the Free Evocation of Words Technique processed in Iramuteq and a semi-structured questionnaire to characterize the group. Results: The findings revealed different representations about the vaccination process, sometimes emphasizing the prevention/protection of the individual, sometimes focusing on the feeling of fear and pain, behind this act. Final considerations: The study reinforces ambivalent meanings of vaccination, explaining the need to broaden the discussion of this topic in academic and school spaces in order to expand the support network for families to face the anti-vaccination movement.Objetivo: Aprehender las representaciones sociales de académicos de la pedagogía sobre la vacunación. Método: Se trata de una investigación de campo descriptiva con abordaje cualitativo, anclada en la teoría de las representaciones sociales, realizada en una universidad pública del interior de Bahía. Participaron 99 estudiantes universitarios de pedagogía, mayores de 18 años, en septiembre de 2019, a través de la recolección de datos mediante la Técnica de Evocación Libre de Palabras procesada en Iramuteq y un cuestionario semiestructurado para caracterizar al grupo. Resultados: Los hallazgos revelaron diferentes representaciones sobre el proceso de vacunación, a veces enfatizando la prevención/protección del individuo, a veces centrándose en el sentimiento de miedo y dolor, detrás de este acto. Consideraciones finales: El estudio refuerza significados ambivalentes de la vacunación, explicando la necesidad de ampliar la discusión de este tema en los espacios académicos y escolares con el fin de ampliar la red de apoyo a las familias para hacer frente al movimiento antivacunación.Objetivo: Apreender as representações sociais de acadêmicas de pedagogia sobre vacinação. Método: Trata-se de uma pesquisa de campo de caráter descritivo e abordagem qualitativa, ancorada na teoria das representações sociais, realizada em uma universidade pública no interior da Bahia. Participaram 99 universitárias de pedagogia, maiores de 18 anos, em setembro de 2019, por meio da coleta de dados com a utilização da Técnica de Evocação Livre das Palavras processado no Iramuteq e, um questionário semiestruturado para caracterização do grupo. Resultados: Os achados revelaram representações diferenciadas acerca do processo vacinal, ora enfatizando a prevenção/proteção do indivíduo, ora objetivando no sentimento de medo e na dor, por trás desse ato. Considerações finais: O estudo reforça significados ambivalentes da vacinação, explicitando a necessidade de ampliar a discussão deste tema nos espaços acadêmicos e escolares no intuito de alargar a rede de apoio às famílias para o enfrentamento do movimento antivacina