A MÚSICA COMO JOGO DA ARTE NA PERSPECTIVA DA SALA DE AULA

This article is based on the Author's Final Paper, which presents music as a game in a cultural sense and a game of art within the philosophical point of view. An ideal game, which is played for the pleasure of playing, with clear rules and defined and with an end in itself, happening in the making of music itself. From the perspective of the classroom, music as a game is democratic, accessible and meets the requirements of active methodologies, and can be worked on by music experts or not. We also approached the state of music as a game of art in Brazil and proposed some musical games for the Basic Education classroom, based on the methodology of bibliographic review. Keywords: Musical games; Music as a game of art; Teacher training.Este artículo se basa en el trabajo de finalización de curso da autora, que presenta la música como un juego en un sentido cultural y un juego de arte dentro del punto de vista filosófico. Un juego ideal, que se juega por el placer de jugar, con reglas claras y definidas y con un fin en sí mismo, que pasa en la realización de la propia música. Desde la perspectiva del aula, la música como juego es democrática, accesible y cumple con los requisitos de las metodologías activas, pudiendo ser trabajada por expertos en música o no. También abordamos el estado de la música como juego de arte en Brasil y propusimos algunos juegos musicales para el aula de Educación Básica, basados ​​en la metodología de revisión bibliográfica. Palabras llave: Juegos musicales; La música como juego de arte; Formación de profesores.Este artigo é baseado no Trabalho de Conclusão de Curso da autora, que apresenta a música como jogo em um sentido cultural e um jogo da arte dentro do olhar filosófico. Um jogo ideal, que se joga pelo prazer de jogar, com regras claras e definidas e com um fim em si mesmo, acontecendo no próprio fazer musical. Dentro da perspectiva da sala de aula, a música como jogo é democrática, acessível e cumpre os requisitos das metodologias ativas, podendo ser trabalhada por especialistas em música ou não. Também tratamos do estado da música como jogo da arte no Brasil e propusemos alguns jogos musicais para a sala de aula da Educação Básica, fundamentados na metodologia da revisão bibliográfica. Palavras-chave: Jogos musicais; Música como jogo da arte; Formação de professores