A escola e a aluna:: ensino profissional feminino para superar entraves sociais, Belo Horizonte, 1920–50

This study approaches Escola Professional Feminina (vocational schools for women) in order to place it in the midst of contextual problems that motivated its existence and that it helped to solve (school demands in Belo Horizonte in the period 1920–50). This work cites the case of a former student (her life problems and those she managed to solve as a professional formed by such a school) as an example of the school’s work. The study aimed to understand the history of professional education according to its developments in an institution and in the life of a former student and her problems faced in the living conditions in Minas Gerais state capital. Printed and handwritten sources, besides oral accounts, were considered. Results point to vocational education as a valuable subject to study the history of education because it opens perspectives of an easy understanding when compared to general education, besides relating to social problems such as poverty and hygienism, typical of (public) schools.Este estudio sobre a la Escuela Profesional Femenina intenta situarla en medio de problemas contextuales que motivaron su existencia y que ayudó a resolver (demandas escolares en ciudad Belo Horizonte en los años 1920 hasta los años 1950). Esto trabajo cita el caso de una ex alumna (sus problemas de vida y los que logró resolver como profesional formada por dicha escuela) como ejemplo de los efectos de la escuela en la vida de sus estudiantes. El estudio tuvo como objetivo comprender la historia de la educación profesional de acuerdo con sus desarrollos en una institución y en la vida de una ex alumna y sus problemas enfrentados para vivir en la capital de Minas Gerais. Se utilizaron fuentes impresas y manuscritas e relatos orales. Los resultados apuntan a la educación profesional como un objeto de estudio valioso para la historia de la educación porque abre perspectivas de comprensión más palpables que en la educación general, así como se relacionan con problemas sociales como la miseria y el higienismo, temas convergentes para la escuela (pública).Este estudo aborda a Escola Profissional Feminina de modo a situá-la em meio a problemas contextuais que motivaram sua existência e que ajudou a resolver (demanda escolar em Belo Horizonte nos anos 1920–50). O trabalho cita o caso de uma ex-aluna (seus problemas de vida e os que ela conseguiu resolver como profissional formada por tal escola) como exemplo do trabalho da escola. O estudo objetivou entender a história do ensino profissional segundo seus desdobramentos em uma instituição e na vida de uma ex-aluna e seus problemas enfrentados para viver na capital mineira. Foram usadas fontes impressas e manuscritas e relatos orais. Os resultados apontam o ensino profissional como objeto de estudo valioso para a história da educação, pois abre perspectivas de compreensão mais palpáveis que na educação geral, assim como se relaciona com problemas sociais como miséria e higienismo, temas convergentes para a escola (pública)