Fundamentos teóricos de educación 4.0 para la excelencia académica en el ámbito de la cuarta revolución industrial

This research aims to address the development of education from the perspectives that society currently requires; to this end, it is oriented towards the purpose of generating theoretical foundations of education 4.0 for academic excellence in the field of the fourth industrial revolution as a way to achieve academic excellence. To this end, this study is based on the qualitative approach, interpretative paradigm and ethnographic method (netnography), with emphasis on a field design and explanatory level; For this purpose, the research scenario is delimited, which is comprised by the National Learning Service - SENA, from which two (2) apprentices, two (2) instructors and one (1) administrator are taken as members of interest as key informants, who provide the data, use is made of the in-depth interview, the analyses are carried out by means of triangulation. The process of attention to the results is established to respond to the categories that make up the research and to a series of elements that emerge from the reality addressed, where the need to emphasize the overcoming of traditional teaching processes with a view to assume a different educational reality, which serves as a frame of reference for the development of education in the contemporary framework of education 4.0 and the fourth industrial revolution. Finally, the elements of the theorization are presented, which is based on three perspectives that make up the theoretical constructs, to translate a new educational reality, hand in hand with the benefits of academic excellence in the framework of the development of a series of philosophies, which seek the structuring of a new educational reality.La presente investigación se propone atender el desarrollo de la educación desde las perspectivas que la sociedad en la actualidad requiere; para ello, la misma se orienta en el propósito de generar fundamentos teóricos de educación 4.0 para la excelencia académica en el ámbito de la cuarta revolución industrial como vía para alcanzar la excelencia académica. Para lograr tal fin, este estudio se ubica en el enfoque cualitativo, paradigma interpretativo y método etnográfico (netnografía), con énfasis en un diseño de campo y del nivel explicativo; para ello, se delimita el escenario de la investigación el cual está comprendido por el Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA, del cual se toman dos (2) aprendices, dos (2) instructores y un (1) administrativo como miembros de interés como informantes claves, quienes aportan los datos, se hace uso de la entrevista en profundidad, los análisis se realizan por medio de la triangulación. El proceso de atención a los resultados se establece para dar respuesta a las categorías que conforman la investigación y a una serie de elementos que emergen de la realidad abordada, donde se evidencia la necesidad de hacer énfasis en la superación de los procesos de enseñanza tradicional con miras a suponer una realidad educativa diferente, que sirva como un marco de referencias para el desarrollo de la educación en el marco contemporáneo de la educación 4.0 y la cuarta revolución industrial. Por último, se presentan los elementos propios de la teorización, el cual se fundamenta en tres perspectivas que componen los constructos teóricos, para traducir una nueva realidad educativa, de la mano de las bondades de la excelencia académica en el marco del desarrollo de una serie de filosofías, que buscan la estructuración de una nueva realidad educativa