Las ciencias sociales y agrícolas y una evidencia empírica: un aporte desde la academia al pensamiento de escenarios de posconflicto

El presente capítulo evidencia el nivel de asociación existente entre los perfiles formativos de los profesores y algunos resultados de interés para las IES colombianas. Acorde con los fines perseguidos en los postulados que preceden a este apartado, se focaliza la atención en dos áreas del conocimiento: Ciencias Sociales y Ciencias Agrícolas. La formación profesoral de los docentes fue determinada para una muestra de instituciones en las cuales se evidenciaba como factible la comparabilidad, trazabilidad y acopio de información relevante en términos de las variables objeto de indagación. En este caso, se tomó como base los perfiles formativos de los profesores adscritos a los grupos de investigación enmarcados en ambas áreas del conocimiento. Como se puede apreciar, se cuenta con 132 registros de grupos existentes en las áreas de conocimiento asociados a instituciones que tienen programas académicos en las mismas áreas y que han sido sometidos a presentación de Exámenes de Estado Saber Pro.Primera edició