El rol fundamental que corresponde a las instituciones de Educación Superior y, especialmente a las universidades, se refiere a la formación de los profesionales que van a contribuir con el desarrollo del país, sin desmedro de las otras funciones que, por ley, le son atribuidas. Esas instituciones han de ordenar sus esfuerzos para que el futuro profesional esté preparado en los dos aspectos esenciales atinentes a su cabal desempeño: el teórico v el práctico. Dentro de los planes que se diseñan, la actividad práctica se ofrece como una especie de «escenario ideal», en función de una actuación futura en el «escenario real»; la del ejercicio pr...
Contribuir a elevar la calidad del proceso de formación del profesional de la educación, ...
El interés del presente artículo se centra en la interpretación del pensamiento de los estudiantes d...
La adenda se propone animar el análisis de lo que los autores creen debe suponer un proyecto renovad...
El rol fundamental que corresponde a las instituciones de Educación Superior y, especialmente...
Alcanzar una formación práctica de calidad para los estudiantes de profesorado ha sido considerado, ...
Este artículo se inscribe en el contexto de la formación de los futuros docentes y se centra en uno ...
La formación inicial docente muestra una estrecha relación la teoría (que se adquieren en las aulas ...
La práctica docente, el espacio de la práctica, campo de la Práctica Docente son los distintos nombr...
En este artículo se presenta una experiencia en la formación inicial del profesorado. La finalidad d...
En el pensamiento y el discurso docente existe una idea sumamente arraigada: la desvinculación entre...
La experiencia que presentamos forma parte de un proyecto colectivo que desarrollamos con los 2º año...
El artículo reúne una serie de reflexiones sobre la Formación de Docentes de Educación Física en tor...
Este artículo pretende instigar la reflexión, sobre alguna de las dificultades que deben enfrentar l...
Ana María Martín Cuadrado.Profesora Titular de Prácticas Profesionales. Dpto. Didáctica, Organizació...
El presente trabajo surge a partir de nuestra práctica en la formación de profesores de educación fí...
Contribuir a elevar la calidad del proceso de formación del profesional de la educación, ...
El interés del presente artículo se centra en la interpretación del pensamiento de los estudiantes d...
La adenda se propone animar el análisis de lo que los autores creen debe suponer un proyecto renovad...
El rol fundamental que corresponde a las instituciones de Educación Superior y, especialmente...
Alcanzar una formación práctica de calidad para los estudiantes de profesorado ha sido considerado, ...
Este artículo se inscribe en el contexto de la formación de los futuros docentes y se centra en uno ...
La formación inicial docente muestra una estrecha relación la teoría (que se adquieren en las aulas ...
La práctica docente, el espacio de la práctica, campo de la Práctica Docente son los distintos nombr...
En este artículo se presenta una experiencia en la formación inicial del profesorado. La finalidad d...
En el pensamiento y el discurso docente existe una idea sumamente arraigada: la desvinculación entre...
La experiencia que presentamos forma parte de un proyecto colectivo que desarrollamos con los 2º año...
El artículo reúne una serie de reflexiones sobre la Formación de Docentes de Educación Física en tor...
Este artículo pretende instigar la reflexión, sobre alguna de las dificultades que deben enfrentar l...
Ana María Martín Cuadrado.Profesora Titular de Prácticas Profesionales. Dpto. Didáctica, Organizació...
El presente trabajo surge a partir de nuestra práctica en la formación de profesores de educación fí...
Contribuir a elevar la calidad del proceso de formación del profesional de la educación, ...
El interés del presente artículo se centra en la interpretación del pensamiento de los estudiantes d...
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