ANÁLISE DA PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO SOBRE AS PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO FISCAL

A Educação Fiscal permite a disseminação de informações sobre o papel socioeconômico dos tributos, evidenciando a responsabilidade fiscal das pessoas, não apontando apenas como recolhedor de impostos, mas também como membro fiscalizador da captação e aplicação dos recursos públicos. O artigo tem como objetivo analisar a percepção dos estudantes de ensino médio sobre as práticas de educação fiscal. Trata-se de um estudo descritivo, formal, de interrogação, ex post facto, em condições de campo, transversal e de rotina real. Os dados da pesquisa foram coletados por meio de questionário aplicado em 295 alunos do ensino médio de escolas públicas dos municípios de Andradina-SP e Três Lagoas-MS, após a realização de palestras e discussões sobre o tema. Os resultados permitem inferir que a maioria dos alunos aumentou o conhecimento sobre o assunto com a discussão realizada na escola pelo projeto de extensão, como também afirmam que pretendem praticar a disseminação do conhecimento adquirido. Uma quantidade relevante demonstrou alta convicção a respeito de conhecimento dos direitos dos cidadãos, mas, quanto as questões relacionadas com a participação do cidadão na vida pública que criam uma condição de obrigação de participação para obtenção de um direito, 23% apresentam um alto grau de insegurança nas respostas ou discordam. As ações que envolvem Educação Fiscal têm sido aceitas pelos estudantes, mas é preciso que as instituições de ensino promovam atividades permanentes de prática da cidadania, de conscientização do papel socioeconômico dos tributos e da importância de cada um acompanhar a arrecadação e aplicação dos recursos públicos