O saber da experiência de um professor de Matemática da educação de jovens e adultos em tempos de pandemia

Neste trabalho busco apresentar fragmentos de uma narrativa de um professor de Matemática da Educação de Jovens e Adultos que atuou em uma escola da Rede Estadual de Ensino – REE de Mato Grosso do Sul durante a pandemia COVID-19. Com ele, produzimos uma narrativa da sua experiência de estar no mundo e na ‘escola’, no ano de 2020. Essa narrativa é parte de um conjunto de narrativas de uma pesquisa de mestrado em curso, do Programa de Pós Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Mobilizo a metodologia História Oral e apresento algumas discussões, não tentando esgotar os discursos, mas apontando um discurso em processo, trazendo a experiência como algo em trânsito, em movimento e como parte indissociável ao fazer docente do professor, contribuindo assim para a construção de conhecimento em Educação