PROFESSORES DE MATEMÁTICA NOVATOS E EXPERIENTES: UM EXERCÍCIO DE ANÁLISE DE ALGUMAS PRÁTICAS PROFISSIONAIS

Este artigo tem como objetivo analisar as características de professores que estão em início de docência e de professores que lecionam há mais tempo. A carreira docente é amplamente discutida em Educação Matemática. Várias leituras nos deram suporte para a análise, inclusive Huberman (1995) que realizou um estudo sobre a carreira docente e descreveu cada etapa vivenciada pelos professores. Os dados foram coletados a partir de entrevistas, filmagens e observações das ações de três professores de Matemática, sendo dois novatos e um experiente. Foi constatado, ao final das análises, que os professores analisados já passaram por alguma dificuldade em sua carreira sendo essas já superadas ou não. Ficou evidente que o início da carreira é a fase do “aprender a ensinar”, pois, em geral, o que se aprende com a experiência se estende por toda a vida.