FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DOCENTE: UM ESTUDO A PARTIR DE INDICATIVOS SOCIAIS DE RECONHECIMENTO

Este texto apresenta uma pesquisa em andamento que busca analisar as características de formação e atuação de professores (especialmente dos que ensinam matemática) que tiveram seus nomes vinculados a instituições estaduais de ensino em Campo Grande/MS. Propomos, a partir de análise documental, construir um cenário acerca do que era valorizado na época, tanto em questões educacionais quanto políticas, para a sociedade sul-mato-grossense e analisar quais fatores eram considerados relevantes para a escolha dos docentes homenageados com seus nomes em escolas, bem como os fatores comuns entre eles. Neste artigo são apresentadas as categorias temáticas para a compreensão dos objetivos apresentados