A TECNOLOGIA E O ENSINO DA MATEMÁTICA NO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA INDÍGENA

O presente Artigo “A tecnologia e o ensino da matemática no 4º Ano do ensino fundamental de uma escola indígena” pretende averiguar e analisar o uso das tecnologias educacionais na Escola Municipal Indígena 31 de Março-Polo, localizada na Aldeia Brejão no município de Nioaque-MS, observando a prática pedagógica do professor titular que leciona a disciplina de matemática, bem como as possibilidades do uso das tecnologias educacionais no seu fazer pedagógico. Neste sentido, este trabalho busca compreender por meio de pesquisa bibliográfica, observações, entrevista, aplicação de questionário com o objetivo de analisar as expectativas dos alunos e do professor quanto à utilização das novas tecnologias educacionais e as contribuições que essas ferramentas tecnológicas podem proporcionar ao ensino da matemática, numa perspectiva da educação centrada no aluno, ou seja, contribuir para que o aluno pense, crie, questione e construa novos conhecimentos a partir das estratégias didáticas orientada pelo professor