O Ensino de História e a compreensão do elemento feminino por meio do cotidiano do Bandeirantes: enfrentamenteos e desafios na sala de aula no século XXI

No presente texto refletimos sobre aspectos de um processo histórico, por meio de uma experiência do processo das práticas educativas do 5º Ano. Utilizamos a unidade temática bandeirismo, que balizou o processo de ensino/aprendizagem, numa perspectiva e abordagem das relações de gênero. Organizamos o relato evidenciando os desafios que estão colocados às práticas educativas de sala de aula. Entendemos e discutimos a forma como o conhecimento histórico foi sendo construído pelas crianças com a presença do elemento feminino e a forma que se deu ou não, num processo histórico mais amplo. Analisamos o teor dos comportamentos em relação ao significado de ser homem e ser mulher na sociedade, contrapondo o conhecimento cientifico ao senso comum, a partir do valor que os sujeitos formulam junto com seus pares