El Bienestar Social del profesorado durante su formación: el rol de la ciudadanía y la participación

In recent years, it has been evidenced the implications that educational institutions and professionals may have in the construction of new societies with greater civic commitment and social well-being. In this sense, different factors related to the citizen participation conception and exercise are associated with higher levels of social well-being, ranking as an aspect to be considered from teacher training. The study quantitatively analyzed the levels of social well-being, civic commitment and socio-political participation of 583 future teachers, aged between 17 and 42 years, who were studying different teacher training levels. The results show differences in the variables studied according to the future teachers’ formative stage, with higher levels in postgraduate degrees than in undergraduate degrees. In addition, civic commitment and participation of teachers in training are positioned as predictors of their social well-being. It is concluded that to advance through education towards citizenship with greater civic commitment and social well-being, it will be great considering the training teachers process, as well as their different ways of understanding and exercising citizenship.En los últimos años, se han evidenciado las implicaciones que pueden tener las instituciones y profesionales educativos en la construcción de nuevas sociedades con mayor compromiso cívico y bienestar social. En este sentido, diversos factores relacionados con la concepción y el ejercicio de la participación ciudadana, se asocian a mayores niveles de bienestar social, situándose como un aspecto a considerar Desde la formación del profesorado. En el estudio se analizaron cuantitativamente los niveles de bienestar social, compromiso cívico y participación sociopolítica de 583 futuros docentes, de entre 17 y 42 años, que cursaban diferentes niveles formativos. Los resultados mostraron diferencias en las variables estudiadas en función de la etapa formativa del futuro profesorado, con niveles superiores en posgrado que en grado. Además, el compromiso cívico y la participación del profesorado en formación se sitúan como predictores del bienestar social que muestran. Se concluye que, para avanzar mediante la educación hacia una ciudadanía con un mayor compromiso cívico y bienestar social, será de gran relevancia considerar la formación del profesorado, así como sus diferentes formas de entender y ejercer la ciudadanía