Resim İş Eğitimi Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Öz-Yeterlik Algıları ve Yaratıcılık Düzeyleri

Bu araştırmada resim ouml%253Bğretmeni adaylarının ouml%253Bğretmenlik mesleğine youml%253Bnelik ouml%253Bz-yeterlik inanccedil%253Bları ve yaratıcılık duuml%253Bzeylerinin belirlenmesi, bu değişkenlerin birbiriyle ilişkileri ve ilgili değişkenlere sahip oluş duuml%253Bzeyleri accedil%253Bısından cinsiyete gouml%253Bre bir farklılaşma olup olmadığının belirlenmesine ccedil%253Balışılmıştır. Bu amaccedil%253Bla 2010-2011 eğitim-ouml%253Bğretim yılında Abant İzzet Baysal Uuml%253Bniversitesi Eğitim Fakuuml%253Bltesi Guuml%253Bzel Sanatlar Eğitimi Bouml%253Bluuml%253Bmuuml%253B Resim Ouml%253Bğretmenliği anabilim dalına devam etmekte olan 112 ouml%253Bğretmen adayına Yavuzer ve Koccedil%253B (2002) tarafından geliştirilen Ouml%253Bğretmen Yetkinlik Beklenti Envanteri (Ouml%253BYBE) ile Raudsepp (1977) tarafından geliştirilen Ne Kadar Yaratıcısınız%253F ouml%253Blccedil%253Beği uygulanmıştır. Elde edilen verilerin ccedil%253Bouml%253Bzuuml%253Bmlenmesi sonucunda resim ouml%253Bğretmeni adaylarının ouml%253Bğretmenlik mesleğine youml%253Bnelik ouml%253Bz-yeterlik inanccedil%253Blarının yuuml%253Bksek ( X %253D4,06), yaratıcılık duuml%253Bzeylerinin ise ortalamanın altında olduğu ( X %253D4,87) saptanmıştır. Resim ouml%253Bğretmenliği ouml%253Bğrencilerinin ouml%253Bğretmenlik mesleğine youml%253Bnelik sahip oldukları ouml%253Bz-yeterlik inanccedil%253Bları ile yaratıcılık duuml%253Bzeyleri arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır (r%253D.064, p gt%253B .05). Resim ouml%253Bğretmenliği ouml%253Bğrencilerinin ouml%253Bğretmenlik mesleğine youml%253Bnelik sahip oldukları ouml%253Bzyeterlik inanccedil%253Bları ile yaratıcılık duuml%253Bzeyleri arasında cinsiyete gouml%253Bre, .05 manidarlık duuml%253Bzeyinde, istatiksel olarak anlamlı bir fark olmadığı bulunmuştur