Enquêtes et projets : pour une hybridation des modalités pédagogiques au sein des écoles d’architecture

Within national schools of architecture, the rapprochement with the university leads to a desire to clarify “research by design” and “design by research”. This article offers a reflective look at several pedagogical experiments conducted in the master’s cycle in French schools of architecture between 2016 and 2021. Based on a research seminar and a project workshop, the article explains why to teach inquiry to future architects, and formulates some foundations for the “design by inquiry”.Au sein des écoles nationales supérieures d’architecture, le rapprochement avec l’université se traduit notamment par un désir de clarifier « la recherche par le projet » et « le projet par la recherche ». Cet article propose un retour réflexif sur plusieurs expériences pédagogiques menées en cycle master dans des écoles d’architecture françaises entre 2016 et 2021. S’appuyant sur le cadre d’un séminaire de recherche et sur celui d’un atelier de projet, l’article détaille pourquoi enseigner l’enquête aux futurs architectes, et propose de premières bases au « projet par l’enquête »