Avaliação sobre o tratamento concedido aos conteúdos de geomorfologia nos livros didáticos da educação básica brasileira

O presente artigo resulta da aplicação de uma prática pedagógica junto à alunos licenciando em Geografia, visando avaliar o modo pelo qual os conteúdos de geomorfologia estão sendo apresentados e trabalhados nos livros didáticos dos Ensinos Fundamental e Médio. De forma geral, foi observado que, apesar das variações para cada obra inerentes ao nível de conhecimento dos autores e á importância que conferem ao ensino de geomorfologia, as abordagens utilizadas ainda não atendem satisfatoriamente ao conhecimento necessário e essencial à este ramo geográfico. De outra forma, o reforço no estudo das questões ambientais surgidas com as atividades antrópicas parecem ter valorizado o estudo do relevo e a importância em integra-lo aos demais temas trabalhados na geografia física e humana dentro da realidade dos educandos, sendo constatada tal tendência com maior frequência nas obras mais recentes