Geografia tátil: as novas percepções do espaço através do desafio de ensino a partir de maquetes

Neste artigo são apresentadas as etapas e resultados do processo de elaboração de maquetes táteis para alunos com deficiência visual no ensino de Geografia Física. O projeto, realizado por estudantes do Departamento de Geografia e Meio Ambiente da PUC-Rio, buscou enriquecer o aprendizado e a percepção do espaço, por meio de diferentes texturas e materiais na construção de maquetes, representando os elementos que compõem o recorte representado. O estudo ampliou os horizontes dos alunos em relação aos meios de transposição de conteúdo, visando a maior inclusão e participação tanto dos deficientes visuais, como também dos demais graduandos e/ou futuros docentes