L'écriture accompagnatrice : le journal de formation

International audienceLa recherche qui motive cette communication tente de relier la problématique de l'écriture d'un journal de formation à l'élaboration d'une réflexion personnalisée sur l'activité professionnelle. Invités à faire des liens entre leurs pratiques et les cours dispensés en didactique du français, les formateurs et les enseignants bénéficient habituellement de l'accompagnement de l'expert disciplinaire. Or, dans cette recherche l'accompagnement ne résulte pas seulement d'un étayage externe mais du geste même d'écrire. L'écriture devenant une instance de formation à part entière