COMPARATIVE STUDY OF THINK-PAIR-SHARE TECHNIQUE ANDSMALL GROUP DISCUSSION TECHNIQUE IN WRITING DESCRIPTIVE TEXT

The objective of this research wasto find out whether there is a significant difference of the students’writing achievement after implementing Think-Pair-Share and Small Group Discussion techniques. This research used quantitative approach and the population of this research was two classes of the tenthgrade students of SMA YP Unila Bandar Lampung. The instrument was writing test and the data was analyzed through independent sample t-test. The result indicated that there was a significant difference of the student’s reading achievement after implementingthink-pair-share and small group discussiontechniques which can be seen from the value of the sig level is lower than 0.05 (0.000<0.05). Then, small group discussion is more effective than think-pair-share technique in teaching writing because the mean score in small group discussion class is higher than mean score in think-pair-share class (39.2963 > 18.9375).  Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada perbedaan yang signifikan dalam prestasi menulis siswa setelah menerapkan teknik Think-Pair-Share dan Small Group Discussion. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan populasi penelitian ini adalah dua kelas siswa kelas X SMA YP Unila Bandar Lampung. Instrumen yang digunakan adalah tes tulis dan data dianalisis melalui uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dalam prestasi membaca siswa setelah menerapkan teknik think-pair-share dan diskusi kelompok kecil yang dapat dilihat dari nilai tingkat sig yang lebih rendah dari 0,05 (0,000<0,05). Kemudian, diskusi kelompok kecil lebih efektif daripada teknik think-pair-share dalam mengajar menulis karena skor rata-rata di kelas diskusi kelompok kecil lebih tinggi daripada skor rata-rata di kelas think-pair-share (39,2963 > 18,9375)