The Fungsi Pendidik Dalam Perkembangan Sosial Emosional Pada Usia Dini

The purpose of this study was to determine the role of the teacher in developing the social emotions of early childhood. The type of research used in this study is a literature study. Literature study is a method used to collect data or sources related to the topic raised in a study. The results of this study indicate that ideally an early childhood child has a sense of empathy for his friends, likes to share, help and cooperate. But seen in the current phenomenon, there are still many young children who are not sensitive to their environment, do not like to work together with friends. If this is allowed and there is no initiative from educators or parents to develop children's social and emotional development, then children can become anti-social and their emotional social development needs to be handled by theschool and parents of early childhood.Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui fungsi pendidik dalam perkembangansosial emosional pada anak usia dini. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah peneitian kepustakaan. Penelitian kepustakaan adalah metode yang dipakai untuk mengumpulkan data atau sumber yang berhubungan dengan topik yang disajikan dalam penelitian. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa seorang anak secara konseptualnya telah berempati terhadap temannya, kemauan untuk saling berbagi, saling membantu serta bekerja sama. Namun dilihat dalam fenomena saat ini, masih banyak anak yang kurang peka berhadap lingkungan dan sulit melakukan kerja sama dengan teman. Jika hal ini dibiarkan, dan pendidik dengan orangtua tidak melakukan upaya untuk mengembangkan perkembangan sosial dan emosionalnya, anak dapat enjadi antisosial, dan perkembangan sosial dan emosional harus dikelola oleh sekolah dan orangta sejak dini