Identification of the learning styles of university students: literature review

The learning style is the unique trait that defines the way of learning of each individual, they are not unique in a person. Thus, it is important that university teachers know the learning styles of their students and, based on this, plan improved strategies, change methodologies, among others. Objective. Identify how the learning styles of university students have been identified and if they have beenrelated to any variable. Materials and methods. It is a systematic bibliographic research study, with a descriptive approach. The analysis was carried out in databases of Scielo, Dialnet and Google Academic. Results. A final sample of 24 articles was obtained, which evidenced the identification of various questionnaires used to identify learning styles in university students and their correlations in greater quantity with academic performance. Conclusions. The analyzed studies provided a vision about the importance of learning styles, which should serve as the basis for future research, given that there is still a knowledge gap in various careers and academic cycles; in addition to its correlation with others not mentioned in this researchIntroducción. El estilo de aprendizaje es el rasgo único que define la forma de aprender de cada individuo, no son únicos en una persona. Es así que es importante que los docentes universitarios conozcan los estilos de aprendizaje de sus alumnos y a partir de ello planeen estrategias mejoradas, cambiar metodologías entre otros. Objetivo. Identificar cómo se han identificado los estilos de aprendizaje de los estudiantes universitarios y si han sido relacionados con alguna variable. Materiales y métodos. Es un estudio de investigación bibliográfica sistemática, con enfoque descriptivo. Se realizó el análisis en bases de datos de Scielo, Dialnet y Google Académico. Resultados. Se obtuvo una muestra final de 24 artículos, los cuales evidenciaron la identificación de diversos cuestionarios usados para identificar los estilos de aprendizaje en los estudiantes universitarios y sus correlaciones en mayor cantidad con el rendimiento académico. Conclusiones. Los estudios analizados facilitaron una visión sobre la importancia de los estilos de aprendizaje, las cuales deben servir de base para futuras investigaciones, dado que aún existe vacío de conocimiento en diversas carreras y ciclos académicos; además de su correlación con otras no mencionadas en esta investigación.Campus At