LETRAMENTO LITERÁRIO E PRÁTICAS ESTRATÉGICAS DE LEITURA NA PRIMEIRA INFÂNCIA

This paper aims to reflect on reading, literary literacy and children’s literature, besides suggesting strategic reading practices for children and babies. Thus, the central question of this text is “how to promote reading practices in very early childhood?”. In order to look for answers, a bibliographic research was made. In addition, School Library National Program (PNBE) was comprehended. Last, strategic reading practices for very young children were suggested through two books adopted by PNBE/MEC: Sônia Junqueira’s Pedrinho, cadê você?, and André Neves’s Lino. This paper takes reflection concerning the possibilities to contribute to children’s building as readers, and also points theoretical basements which argues that reading must be taught, not only offered without intervention, mediation and dialogue.La intención del presente trabajo es abordar la lectura, la educación literaria y la literatura infantil además de sugerir las prácticas estratégicas de lectura para niños y bebés. De esta forma, la cuestión central es “como realizar las prácticas de lectura en la educación de la primera infancia?”. Partimos de una investigación bibliográfica acerca de la lectura y de la literatura en la primera infancia, pasando por la comprensión del Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE). Por último, sugerimos las prácticas estratégicas de la lectura en la educación infantil a partir de dos títulos del PNBE / MEC. Las prácticas lectoras se basan en las obras: Pedrinho, cadê você?, de Sônia Junqueira; y Lino, de André Neves. La lectura del artículo permite al docente hacer reflexiones sobre las posibilidades de auto contribuir en la formación de los niños lectores y cita la profundización teórica en la cual la lectura necesita ser enseñada y no solamente ofrecida sin la intervención, la mediación y el diálogo.O presente trabalho pretende discutir sobre leitura, letramento literário e literatura infantil além de sugerir práticas estratégicas de leitura para crianças e bebês. Assim, sua questão central é “como realizar práticas de leitura desde a educação infantil?”. Partimos de uma pesquisa bibliográfica acerca da leitura e da literatura na primeira infância, passando pela compreensão do Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE). Por último, sugerimos práticas estratégicas de leitura na educação infantil a partir de dois títulos do PNBE / MEC. As práticas leitoras estão alicerçadas nas obras: Pedrinho, cadê você?, de Sônia Junqueira; e Lino, de André Neves. A leitura do artigo permite a reflexão a respeito das possibilidades de se contribuir na formação de crianças leitoras e indica aprofundamento teórico no qual a leitura precisa ser ensinada e não apenas ofertada sem intervenção, mediação e diálogo. http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v26i3.370